Nationales Holocaust-Museum

Die benachbarte Kinderkrippe wurde im Jahr neunzehnhundertsechsundsiebzig abgerissen, doch im ehemaligen christlichen Lehrerseminar blieb ihre Grenze erhalten. Heute arbeitet hier das Nationale Holocaust-Museum, dessen Dauerausstellung von der Verfolgung der Juden im gesamten Gebiet der Niederlande erzählt. Im Inneren wurden der erste Klassenraum und der Durchgang zum Ausgang wiederhergestellt, und der Schulflur mit der Tür sowie die Linie des niedrigen Zauns bewahren die Erinnerung an das verschwundene Gelände der Kinderkrippe.

Im Frühjahr neunzehnhundertdreiundvierzig bat Henriëtte Pimentel, eine jüdische Erzieherin und Leiterin der benachbarten Kinderkrippe, Johan van Hulst, ihre Kinder im Garten der Schule spielen zu lassen. Pimentel suchte einen Weg, auf dem die Kinder zu Menschen gebracht werden konnten, die bereit waren, sie zu verstecken. Van Hulst, der Direktor eines christlichen Lehrerseminars, stimmte zu. Einen Monat später gab er einen der Klassenräume für den Mittagsschlaf frei.

Zu diesem Zeitpunkt hielten die deutschen Besatzer jüdische Familien in der Hollandsche Schouwburg auf der anderen Straßenseite fest, während sie auf die Deportation in Lager warteten. Die jüngeren Kinder wurden von ihren Eltern getrennt und in der Kinderkrippe auf dem an die Schule angrenzenden Grundstück untergebracht. Pimentel leitete sie seit neunzehnhundertsechsundzwanzig; nun entfernte sie gemeinsam mit den Beschäftigten der Kinderkrippe und des Theaters die Namen der Kinder, für die Helfer des Widerstands Verstecke fanden, aus den Karteikarten. Vor der Flucht fragte man die auf der anderen Straßenseite eingesperrten Eltern um ihre Zustimmung.

Die Gärten der Kinderkrippe und des Seminars waren durch eine Hecke und einen niedrigen Zaun getrennt. Spielen und Mittagsschlaf ermöglichten es, die Kinder ohne zusätzliche Erklärungen auf die Schulseite zu bringen. Dort versteckte man sie in einem Klassenraum. Der Hausmeister der Schule ließ diejenigen herein, die ein Kind abholen kamen, beobachtete die Straße und gab ein Zeichen, wenn man durch die Vordertür hinausgehen konnte. Kleine Kinder trug man in Taschen, Körben und Säcken hinaus; ältere wurden von Begleitpersonen hinausgeführt. Manchmal wartete man auf eine Straßenbahn: Der Wagen verbarg das Geschehen für einige Augenblicke vor der Bewachung gegenüber.

Van Hulst riskierte die Schule, die er gerade erst vor der Schließung bewahrt hatte. Nachdem die staatliche Förderung gestrichen worden war, überzeugte er die Eltern der Schüler, ihren Betrieb zu finanzieren, und den Kirchenrat, die Gehälter der Lehrkräfte zu garantieren. Über die versteckten Kinder sprach der Direktor fast weder mit seinen Kollegen noch mit seiner eigenen Frau.

Während staatlicher Prüfungen hörte die Inspektorin Gezina van der Molen in der Schule das Weinen eines Säuglings. Ihre Aufgabe war es, den Ablauf der Prüfungen zu kontrollieren, und ein einziger Bericht hätte genügt, um das Versteck aufzudecken. Van der Molen hatte sich bereits am Widerstand beteiligt. Sie verriet van Hulst nicht, sondern holte ihre Helfer hinzu und begann selbst, Kinder aus dem Seminar abzuholen.

Über die Kinderkrippe und mehrere damit verbundene Wege konnten etwa sechshundert Kinder hinausgebracht und versteckt werden; viele von ihnen kamen durch diese Schule. Henriëtte Pimentel wurde deportiert und am siebzehnten September neunzehnhundertdreiundvierzig in Auschwitz ermordet. Johan van Hulst überlebte den Krieg und leitete das Seminar weiter.

Heute befindet sich in seinem Gebäude das Nationale Holocaust-Museum. Die vollständige Dauerausstellung wurde hier im März zweitausendvierundzwanzig eröffnet und erzählt von der Verfolgung der Juden im gesamten Gebiet der Niederlande. Die Architekten stellten den ersten Klassenraum, den Durchgang zum Ausgang und die Grenze zwischen dem ehemaligen Schulhof und der Kinderkrippe wieder her. Der Garten trägt den Namen Henriëtte Pimentels. Das Gebäude der Kinderkrippe selbst wurde im Jahr neunzehnhundertsechsundsiebzig abgerissen; im Museum blieben die Linie des Zauns und der Schulflur mit der Tür erhalten, durch die die Kinder hinausgeführt wurden.